{"id":1403,"date":"2020-02-29T17:58:26","date_gmt":"2020-02-29T17:58:26","guid":{"rendered":"https:\/\/comunidad.iebschool.com\/comunicacion-profesores\/?p=1403"},"modified":"2020-02-29T17:58:26","modified_gmt":"2020-02-29T17:58:26","slug":"profesora-del-mes-maria-asuncion-arrufat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iebschool.com\/comunicacion-profesores\/profesora-del-mes-maria-asuncion-arrufat\/","title":{"rendered":"Profesora del mes: Mar\u00eda Asunci\u00f3n Arrufat"},"content":{"rendered":"

\"MariaAsuncionArrufat_profe_mes_blog_845x182\"<\/a><\/p>\n

Mar\u00eda Asunci\u00f3n Arrufat es nuestra profesora elegida para este mes de marzo, \u00a1enhorabuena Mar\u00eda! Le hemos hecho una entrevista sobre la accesibilidad y la importancia de la atenci\u00f3n a la diversidad dentro de los procesos formativos.\u00a0 \u00bfAlguna vez has pensado c\u00f3mo hacer tus materiales m\u00e1s accesibles? Te animamos a que leas lo que Mar\u00eda ha compartido con nosotros\/as! \ud83d\ude42<\/p>\n

En tu m\u00f3dulo sobre accesibilidad, concretamente en el Caso Pr\u00e1ctico, hablas sobre la eliminaci\u00f3n de posibles barreras f\u00edsicas y comunicativas en los procesos formativos. Adem\u00e1s, propones a los alumnos\/as hacer un proyecto final accesible.<\/strong> \u00bfCu\u00e1les crees que son las principales barreras con las que te has encontrado a lo largo de tu experiencia como formadora\/alumna?<\/strong><\/p>\n

Como profe y como alumna, una de las barreras m\u00e1s comunes que he encontrado ha sido la falta de formaci\u00f3n sobre esta materia y, con esto quiero decir, que muchas veces realizamos nuestras tareas o nuestro trabajo de una forma que dificulta que otras personas puedan participar o acceder a la informaci\u00f3n, pero esto lo realizamos de manera inconsciente, y, una vez que ya sabemos el c\u00f3mo \u00a1lo tenemos presente en nuestro d\u00eda a d\u00eda!<\/p>\n

La diversidad es una realidad inherente a la sociedad y, en este contexto, la accesibilidad es una llave que nos facilita que todas las personas podamos participar de manera activa en los diferentes entornos.<\/p><\/blockquote>\n

Vivimos en un mundo acelerado en el que nos solemos centrar en el qu\u00e9 \u00bfqu\u00e9 tengo que preparar? \u00bfuna reuni\u00f3n, una clase, un proyecto…? y olvidamos en este proceso para qui\u00e9n lo estamos realizando y c\u00f3mo lo llevamos a cabo. En clase hablamos de ponernos las gafas de la inclusi\u00f3n, y es que una vez nos las hemos puesto, vemos el mundo de otra manera y tomamos nuestras decisiones \u00a1teniendo en cuenta a todas las personas!<\/p>\n

Aprovechando que vamos a lanzar un nuevo campus \u00bfqu\u00e9 consejos nos dar\u00edas para mejorar la plataforma en t\u00e9rminos accesibilidad\/atenci\u00f3n a la diversidad?<\/strong><\/p>\n

En Espa\u00f1a, hay un n\u00famero alto de personas que eligen la modalidad de formaci\u00f3n no presencial porque se adapta mejor a su disponibilidad de tiempo y porque suelen tener m\u00e1s en cuenta la accesibilidad.En el curso acad\u00e9mico anterior, el porcentaje de estudiantes matriculados en este tipo de ense\u00f1anzas en Espa\u00f1a ha sido del 48,8% \u00a1casi la mitad!<\/p>\n

Cada vez son m\u00e1s las universidades que innovan en accesibilidad, mejorando la experiencia de los alumnos y la calidad de la formaci\u00f3n. \u00bfY, cu\u00e1les ser\u00edan las claves del “libro blanco” de accesibilidad para plataformas de formaci\u00f3n no presencial?<\/p>\n