{"id":1631,"date":"2021-04-28T09:09:40","date_gmt":"2021-04-28T09:09:40","guid":{"rendered":"https:\/\/comunidad.iebschool.com\/comunicacion-profesores\/?p=1631"},"modified":"2021-04-28T09:09:40","modified_gmt":"2021-04-28T09:09:40","slug":"profesora-del-mes-laura-vazquez-viano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iebschool.com\/comunicacion-profesores\/profesora-del-mes-laura-vazquez-viano\/","title":{"rendered":"Profesora del mes: Laura Mar\u00eda V\u00e1zquez Via\u00f1o"},"content":{"rendered":"

\"Profe<\/a><\/strong><\/p>\n

Casi llegando al ecuador de este 2021 damos la bienvenida a mayo y os presentamos nuestra profesora del mes, \u00a1Laura Mar\u00eda V\u00e1zquez Via\u00f1o!<\/strong> Ella es profesora del M\u00e1ster en Community Management<\/em> y ya es una veterana de la escuela: ha evolucionado con nosotros y ha conseguido ganarse el cari\u00f1o de sus alumnos y alumnas. Nos comparte una reflexi\u00f3n sobre la labor de ser profesora online y tambi\u00e9n nos explica c\u00f3mo ha vivido ella este gran salto que est\u00e1 dando la formaci\u00f3n online. \u00a1Vamos all\u00e1! \ud83d\ude42<\/p>\n

Has recibido muy buen feedback por parte de tus alumnos y alumnas. Nos comentas en tu LinkedIn una experiencia<\/a>: una alumna tuya te comenta que eres profe de nivel 3:<\/em>\u00a0“forma el que transmite su conocimiento y valida el aprendizaje de sus alumnos”.\u00a0 \u00bfQu\u00e9 significa esto para ti? \u00bfqu\u00e9 crees que tiene que hacer un docente para conseguirlo? <\/strong><\/p>\n

\u00a1Es un gran chute de motivaci\u00f3n y energ\u00eda! En mi caso, y me consta que es el esp\u00edrtu de los profes que componen la comunidad IEBS, me esfuerzo mucho por motivar a mis alumnos, incentivar la conversaci\u00f3n y participaci\u00f3n, ayudarles a que cumplan plazos de entrega, resuelvo dudas 24 x 7 etc. Y es muy gratificante comprobar que el alumno valora todo ese trabajo, lo agradece e, incluso, env\u00eda esta motivaci\u00f3n de vuelta al profesor. Para los profes supone un gran esfuerzo compaginar las responsabilidades profesionales con el trabajo docente. Somos profesionales en activo que, por vocaci\u00f3n, queremos formar futuros profesionales en nuestros \u00e1mbitos de conocimiento, en mi caso el del marketing digital y las redes sociales, y no hay nada m\u00e1s bonito que comprobar que el esfuerzo y cari\u00f1o con el que trabajamos tiene su recompensa en forma de conexi\u00f3n especial con los alumnos, a los que ves crecer, aprender, superarse en cada actividad, etc.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a la pregunta \u00bfqu\u00e9 tiene que hacer el docente para conseguirlo?\u00a0<\/em>Creo que las claves pasan por la empat\u00eda con el alumno, la conexi\u00f3n permanente para resolver dudas, el env\u00edo de mensajes personalizados y peri\u00f3dicos para hacer seguimiento y, por supuesto, lo m\u00e1s importante es transmitir con pasi\u00f3n y desde una perspectiva muy pr\u00e1ctica. Asimismo, considero importante retar a los alumnos y resolver sus dudas planteando nuevas preguntas y escenarios que fomenten la adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos y habilidades. En mi caso, cuando resuelvo una duda al alumno suelo hacerle una nueva pregunta relacionada, dando un paso m\u00e1s all\u00e1 sobre el planteamiento inicial del alumno, para hacerle reflexionar y animarle a pensar “fuera de la caja”.<\/p>\n

Siempre se pone el foco en que el profesor\/a debe ense\u00f1ar con pasi\u00f3n, carisma, entrega, implicaci\u00f3n y sobre todo, conseguir mantener conectados y motivados a los alumnos y alumnas. Cambiando un poco de perspectiva, sabemos que recibir este feedback tambi\u00e9n es un chute de energ\u00eda para vosotros\/as. \u00bfConsideras que el formato online da m\u00e1s pie a que comenten y os den feedback? \u00bfqu\u00e9 crees que es lo que m\u00e1s premian los alumnos\/as, sobre todo, en la educaci\u00f3n online?<\/strong><\/p>\n

\u00a1Sin duda, palabras como las de la alumna que acabamos de mencionar son pura magia! El formato virtual, sin presencia f\u00edsica de un profesor al que el alumno pueda ver, puede dar lugar a que se sienta m\u00e1s solo en su aprendizaje o a que note m\u00e1s distancia o barreras con el docente. Por tanto, los contenidos en v\u00eddeo, donde el profesor se dirige directamente al alumno, las masterclasses en directo, las tutor\u00edas y el env\u00edo de correos personales a los alumnos son claves para que alumno y profesor puedan conocerse mejor y estrechar lazos. Los alumnos valoran mucho la experiencia profesional del docente y que les ense\u00f1emos a trav\u00e9s de casos pr\u00e1cticos, compartiendo nuestro propio aprendizaje. Tambi\u00e9n valoran mucho la pasi\u00f3n con la que transmitimos los conocimientos, el dominio sobre los temas tratados, el feedback personalizado sobre los trabajos que entregan y la conexi\u00f3n permanente para resolver sus dudas.<\/p>\n

Creo que conseguir feedback del alumno no depende tanto del formato, virtual o presencial, pero s\u00ed de una din\u00e1mica de trabajo, participativa, donde el profesor trata de acompa\u00f1ar al m\u00e1ximo a los alumnos y potenciar su aprendizaje. Cuando los alumnos notan la cercan\u00eda del profesor es cuando se esfuerzan en dar m\u00e1s feedback y, desde luego, en un campus virtual como el de IEBS tienen espacio continuo para dejar sus comentarios y recomendaciones de mejora, les preguntamos por su feedback al final de cada clase y al final de cada m\u00f3dulo y, en mi experiencia, un portecentaje muy alto de los alumnos responden siempre compartgiendo su visi\u00f3n y experiencia.<\/p>\n

Llevas ya muchas convocatorias con nosotros. Has visto evolucionar el programa, la escuela, el campus… Nos imaginamos que como profesora tambi\u00e9n has pasado por un proceso de adaptaci\u00f3n y nos gustar\u00eda que nos contaras los cambios m\u00e1s significativos: qu\u00e9 es lo que te ha costado m\u00e1s, qu\u00e9 crees que ha mejorado m\u00e1s, c\u00f3mo han cambiado los alumnos\/as y sus exigencias, etc. <\/strong><\/p>\n

\u00a1S\u00ed, ya son unos cuantos a\u00f1os y estoy feliz y encantada con la experiencia! La verdad es que como docente percibo que, con el paso de los a\u00f1os, se han hecho muchos cambios orientados a mejorar la experiencia de usuario y experiencia de navegaci\u00f3n en el campus virtual. Se nota que hay trabajo continuo para optimizar y mejorar de forma constante la experiencia de alumnos y, claro est\u00e1, tambi\u00e9n la de los profesores.<\/p>\n

En todo caso, donde m\u00e1s creo que se ha mejorado no es solo en la parte t\u00e9cnica sino en la adaptaci\u00f3n continua a las necesidades del mercado para, m\u00e1s all\u00e1 de la parte acad\u00e9mica, adecuar los contenidos a la realidad profesional del mercado laboral.<\/p>\n

En este sentido, ser profesora de IEBS requiere una alta demanda de recursos y horas de trabajo para actualizar el contenido en cada edici\u00f3n. En el mundo del social media y el marketing digital estos cambios son realmente continuos con lo que la exigencia y “challengue” para los profesores es permanente. Pero esto es precisamente el gran valor a\u00f1adido de IEBS frente a otras Escuelas de Negocio y creo que es uno de los aspectos que m\u00e1s valoran los alumnos.<\/p><\/blockquote>\n

Alumnos que, por otro lado, cada vez est\u00e1n m\u00e1s formados y preparados, con lo cual son m\u00e1s exigentes y no buscan nociones generales, que ya tienen totalmente interiorizados, sino m\u00e1xima especializaci\u00f3n a trav\u00e9s de contenido eminentemente pr\u00e1ctico.<\/p>\n

Finalmente, has trabajado muy bien el tema de las herramientas, de hecho, en tu Caso Pr\u00e1ctico deben utilizarlas. \u00bfcuales son tus consejos principales a la hora de dise\u00f1ar un ejercicio en el que deban utilizar una herramienta \u00bfTe reportan muchas dudas?<\/strong><\/p>\n

La verdad es que el uso de herramientas profesionales, a trav\u00e9s de demos que proporcionamos a los alumnos para que puedan probarlas y exprimirlas al gusto, es algo que los alumnos agradecen mucho, porque les permiten acercarse a la realidad profesional del entorno para el que se est\u00e1n preparando\/especializando. Es habitual recibir alguna consulta cuando no son capaces de avanzar en alg\u00fan punto, pero el uso de herramientas no genera, en general, un volumen alto de dudas, porque a los alumnos les gusta bastante “cacharrear” con las herramientas y, adem\u00e1s, solemos proporcionarles tutoriales de uso que pueden consultar. En mi caso, normalmente reportan m\u00e1s dudas de conceptos o f\u00f3rmulas, por ejemplo.<\/p>\n

Considero que el caso pr\u00e1ctico de un m\u00f3dulo, en mi caso el de Monitorizaci\u00f3n y Rentabilidad<\/em> del “M\u00e1ster en Community Management: Empresa 4.0 y Redes Sociales”, debe ser capaz de retar al alumno para poner en pr\u00e1ctica todo lo que ha aprendido (y aquello sobre lo que ya ha practicado) durante las diferentes clases del m\u00f3dulo. Por lo tanto, debe ser un ejercicio pr\u00e1ctico donde el alumno se enfrente a una problem\u00e1tica concreta y deba aportar visi\u00f3n estrat\u00e9gica, capacidad de an\u00e1lisis, y desarrollar una ejecuci\u00f3n concreta. En este sentido, el uso de la herramienta debe estar enfocado a ayudar al alumno a obtener insights o datos concretos para tomar decisiones y orientar el desarrollo del caso pr\u00e1ctico.<\/p>\n

Deben ser, por tanto, herramientas que aporten informaci\u00f3n relevante al alumno y utilidad para la toma de decisiones sobre las preguntas espec\u00edficas que deben desarrollar en el caso pr\u00e1ctico.<\/p>\n

Esperamos que te haya gustado todo lo que nos explica Laura. Y t\u00fa,\u00a0 \u00bferes de las personas que suele dejar feedback y transmitir tu punto de vista? An\u00edmate a hacerlo en este post. \u00a1Nos vemos en junio!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Casi llegando al ecuador de este 2021 damos la bienvenida a mayo y os presentamos nuestra profesora del mes, \u00a1Laura Mar\u00eda V\u00e1zquez Via\u00f1o! 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