{"id":1674,"date":"2021-09-30T10:35:00","date_gmt":"2021-09-30T10:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/comunidad.iebschool.com\/comunicacion-profesores\/?p=1674"},"modified":"2021-09-30T10:35:00","modified_gmt":"2021-09-30T10:35:00","slug":"profesor-del-mes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iebschool.com\/comunicacion-profesores\/profesor-del-mes\/","title":{"rendered":"Profesor del mes: \u00c1ngel Lozano"},"content":{"rendered":"

\"Profe<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Os presentamos a \u00c1ngel Lozano \u00a1\u00c9l es nuestro profesor elegido para este mes y estamos muy contentos de poder compartirlo contigo!\u00a0 Es un gran ejemplo a seguir: trabaja constantemente para que la experiencia del alumnado sea siempre un camino de retos y de aprendizajes, as\u00ed que te animamos a que no te pierdas ni un detalle de todo lo que nos cuenta a continuaci\u00f3n. \u00bfTe unes? \ud83d\ude42<\/p>\n

No son muchos los docentes que se lanzan a hacer una sesi\u00f3n m\u00e1s din\u00e1mica, estilo taller.<\/em> Has llevado a cabo uno y los alumnos han estado trabajando conjuntamente con una herramienta, valorando la iniciativa de forma muy positiva. Nos gustar\u00eda que nos cuentes c\u00f3mo preparas la sesi\u00f3n, as\u00ed como qu\u00e9 recomendaciones y aprendizajes has sacado de la experiencia. Adem\u00e1s, tambi\u00e9n quer\u00edamos entender las dificultades con las que te has encontrado. \u00bfAlguna propuesta de mejora?\u00a0<\/strong><\/p>\n

La sesi\u00f3n tiene un tiempo de preparaci\u00f3n. Se trata de una facilitaci\u00f3n remota en la que llevas al alumno por un camino de aprendizaje. Tienes que tener claro el \u00edndice, haber trabajado en los objetivos a conseguir y c\u00f3mo conseguirlos, los materiales preparados (tableros virtuales\u2026), los timeboxes<\/em> bien definidos y tener bien interiorizados una serie de aspectos como permitir que todos hablen, el respeto en todo momento y no dejar a nadie atr\u00e1s. En toda sesi\u00f3n aprendes t\u00fa tambi\u00e9n, pero lo cierto es que las ideas de los alumnos es lo m\u00e1s enriquecedor que obtienes como profesor.<\/p>\n

En cuanto a las dificultades, destacar\u00eda sobre todo la incertidumbre ante el n\u00famero de alumnos que entrar\u00e1n al taller (si no tienes un m\u00ednimo, no puedes ejecutarlo) y el tiempo. Creo que para futuras ediciones deber\u00edamos aumentar la duraci\u00f3n de la din\u00e1mica.<\/p>\n

Otra iniciativa muy interesante es la sesi\u00f3n de cierre de programa que has organizado, titulada \u2018<\/em>C\u00f3mo continuar tu camino hacia la agilidad\u2019. \u00bfCu\u00e1l es el objetivo principal de esta sesi\u00f3n y c\u00f3mo ha surgido?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Creo que la labor de mentoring<\/em> es fundamental en cualquier tipo de estudios y que es algo que los alumnos valoran mucho, ya que quienes act\u00faan como mentores son profesionales expertos en activo.<\/p>\n

Siempre he echado de menos que alguna persona me ayudara cuando finalic\u00e9 mis estudios y actualmente soy mentor en mi compa\u00f1\u00eda. En este\u00a0sentido, realizo\u00a0una labor que mis compa\u00f1eros valoran mucho: ayudar a otros desde mi experiencia.<\/p><\/blockquote>\n

Nuestra sesi\u00f3n consisti\u00f3 en una sesi\u00f3n de mentoring<\/em> grupal en la que hab\u00eda preparado un an\u00e1lisis DAFO con los aspectos m\u00e1s relevantes sobre Agile<\/em> y el futuro de la profesi\u00f3n, y a partir de este an\u00e1lisis buscaba aportar posibles soluciones.<\/p>\n

Estamos en pleno cambio de enfoque de las actividades. Dejamos la parte del debate y nos centramos en poner las manos en la masa<\/em>. Has captado muy bien el cambio en la metodolog\u00eda y nos gustar\u00eda compartir una infograf\u00eda que has creado y que, a pesar de estar centrada en tu m\u00f3dulo, es muy visual y puede ayudar a otros docentes. \u00bfCu\u00e1les son tus consejos a la hora de dise\u00f1ar este hilo conductor y qu\u00e9 ventajas le ves al formato?<\/strong><\/p>\n

En Agile <\/em>es fundamental entender que tenemos que trabajar en iteraciones cortas (una semana) en las que incrementamos y mejoramos el producto que vamos construyendo. El planteamiento es sencillo, en cada clase (sprint<\/em>) se plantean unos objetivos que forman parte del objetivo total del m\u00f3dulo. En cada sprint<\/em> los alumnos van entregando valor al cliente (profesor) y esa entrega sirve para que el profesor les d\u00e9 feedback<\/em> ante lo que est\u00e1n creando.<\/p>\n

Con este esquema, los alumnos entienden claramente qu\u00e9 objetivos perseguimos en cada sprint<\/em> y c\u00f3mo la suma de todo ello crea la entrega final.<\/p>\n

Es muy interesante comprobar c\u00f3mo, desde el primer momento, los alumnos est\u00e1n pensando en aportar valor al profesor. Esto es fundamental para el d\u00eda de ma\u00f1ana, cuando trabajen en proyectos de negocio.<\/p>\n

\"Sprints<\/a><\/p>\n

Adem\u00e1s de ser profesor, tambi\u00e9n eres director, una responsabilidad que llevas muy bien. \u00bfQu\u00e9 cinco tips<\/em> le dar\u00edas a un director que acaba de entrar a IEBS?<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Estar pendiente de los alumnos y de sus necesidades. El alumno es nuestro principal foco<\/li>\n
  2. Tener muy claros cu\u00e1les son los perfiles de nuestros alumnos<\/li>\n
  3. Identificar y trabajar\u00a0los skills<\/em> a conseguir<\/li>\n
  4. Dise\u00f1ar un programa con un hilo narrativo que nos lleve a conseguir nuestros objetivos<\/li>\n
  5. Contacto con los profesores. Involucrarles\u00a0en la idea y en los objetivos a conseguir en aspectos como metodolog\u00eda, trabajo en equipo, an\u00e1lisis cr\u00edtico, argumentaci\u00f3n, etc.<\/li>\n<\/ol>\n

    Finalmente, si hay algo m\u00e1s que nos quieras contar, estaremos encantados de escucharte<\/strong>.<\/p>\n

    Creo que IEBS est\u00e1 abierto a nuevas ideas: no dejemos de proponer nunca aquello que consideremos que pueda aportar valor al alumno.<\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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