{"id":1694,"date":"2021-10-25T10:41:47","date_gmt":"2021-10-25T10:41:47","guid":{"rendered":"https:\/\/comunidad.iebschool.com\/comunicacion-profesores\/?p=1694"},"modified":"2021-10-25T10:41:47","modified_gmt":"2021-10-25T10:41:47","slug":"profesor-del-mes-ubaldo-hervas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iebschool.com\/comunicacion-profesores\/profesor-del-mes-ubaldo-hervas\/","title":{"rendered":"Profesor del mes: Ubaldo Herv\u00e1s"},"content":{"rendered":"

\"Profe<\/a><\/p>\n

Pen\u00faltimo mes del a\u00f1o\u2026 \u00bfhas cargado pilas para la recta final? \u00a1Nosotros s\u00ed! Es un placer poder presentarte a Ubaldo Herv\u00e1s. Lleg\u00f3 pisando fuerte como profesor y ahora tambi\u00e9n es director del Master de Growth Hacking & Marketing Automation. \u00bfTe animas a leer lo que nos cuenta?<\/p>\n

Ubaldo, tu recorrido en IEBS ha sido ascendente: primero alumno, luego profesor y ahora director. Nos gustar\u00eda que nos cuentes c\u00f3mo ha sido tu paso por los diferentes escalones: tu experiencia, puntos fuertes y puntos a mejorar.<\/strong><\/p>\n

Comenc\u00e9 como alumno en el postgrado de Inbound Marketing & Branded Content ya que me interesaba conocer m\u00e1s esa metodolog\u00eda y poder dominarla, cosa que, vi\u00e9ndolo con perspectiva, ha sido una gran decisi\u00f3n. Me permiti\u00f3 conocer una filosof\u00eda diferente del marketing digital y, aunque actualmente no trabajo espec\u00edficamente haciendo Inbound, s\u00ed que en mi trabajo intento trabajar con acciones de marketing menos intrusivas y que acompa\u00f1an al usuario hacia un objetivo de conversi\u00f3n.<\/p>\n

A ra\u00edz de una serie de casualidades empec\u00e9 a dar masterclass con IEBS en distintos Postgrados (la mayor\u00eda enfocados en estrategia de marketing digital) y al poco surgir\u00eda la oportunidad de convertirme en profesor del m\u00f3dulo de Estrategia & Reseach del M\u00e1ster de Growth Hacking, curso del programa que actualmente dirijo como director.<\/p>\n

Mi experiencia con IEBS no puede ser m\u00e1s que positiva. Como alumno me permiti\u00f3 conocer nuevos enfoques del marketing con profesores como Oriol Bel, anterior director del postgrado de Inbound Marketing y como profesor y director he podido ver el trabajo que se cuece detr\u00e1s, cosa que ning\u00fan alumno es capaz de ver si no ha estado en el otro lado.<\/p>\n

En relaci\u00f3n con la pregunta anterior, \u00bfcrees que tu paso por la escuela como alumno te ha influenciado a tomar la decisi\u00f3n de ser profesor y luego director? y, por otra parte, \u00bfcu\u00e1l fue tu motivaci\u00f3n para formar parte del equipo docente de IEBS y lanzarte a este proyecto?<\/strong><\/p>\n

No sabr\u00eda decir exactamente si ser alumno ha influenciado mi decisi\u00f3n de ser profesor, pero s\u00ed tengo claro que el hecho de haber sido alumno me ha permitido detectar antes sus necesidades y adaptar el contenido a lo que, la mayor\u00eda, suele esperar de una formaci\u00f3n online de este tipo. No es una tarea f\u00e1cil crear un contenido actualizado sobre algo tan cambiante como es la industria digital, por eso creo que haber sido alumno antes me ha dado cierto conocimiento \u00fatil que uso a diario e intento inculcar a los profesores de este m\u00e1ster.<\/p>\n

Mi motivaci\u00f3n para dirigir el m\u00e1ster de Growth Hacking es simple: Creo en el Growth Hacking, creo en una formaci\u00f3n que ayude a los estudiantes a entender el contexto en el que se utiliza esta metodolog\u00eda y creo en una formaci\u00f3n pr\u00e1ctica y realista. La tecnolog\u00eda, los canales de adquisici\u00f3n, las herramientas de medici\u00f3n, el entorno legal y econ\u00f3mico o los h\u00e1bitos de consumo fluctuar\u00e1n m\u00e1s tarde o m\u00e1s temprano y es nuestro deber como docentes no formar a alumnos para el mundo de hoy, sino tambi\u00e9n formarles para que aprendan por s\u00ed mismos a adaptarse a un mundo que todav\u00eda no existe.<\/p>\n

Cuando expliqu\u00e9 esto a IEBS me contestaron con un rotundo “S\u00ed, quiero” y es lo que estamos trabajando desde que me incorpor\u00e9 en septiembre de 2021.<\/p><\/blockquote>\n

Otro de los motivos que nos ha llevado a elegirte como profesor del mes es tu proactividad y tus ganas de transformar y mejorar el contexto que te rodea. Cu\u00e9ntanos un poco, \u00bfhas estado siempre vinculado al mundo de la formaci\u00f3n? \u00bfqu\u00e9 es lo que te motiva a seguir buscando mejoras y propuestas educativas?<\/strong><\/p>\n

Mi aparici\u00f3n en el mundo de la formaci\u00f3n es reciente, pero siempre me ha gustado compartir, hablar, ense\u00f1ar lo que aprendo y me gusta que me despierten dudas sobre aquello que creo saber. Es quiz\u00e1s por esto, unido a la transformaci\u00f3n digital existente en el sector de la formaci\u00f3n, que es un espacio en el que hay mucho por hacer a nivel de innovaci\u00f3n. Todo est\u00e1 por hacer y es un entorno la mar de gratificante.<\/p>\n

Como profe, has tenido muy buenas valoraciones por parte de tus alumnos\/as. Ahora que asumes la direcci\u00f3n del M\u00e1ster, haces mucho hincapi\u00e9 en transmitir al claustro de profesorado que no sean simplemente meros transmisores de contenidos, sino que motiven a los estudiantes y les propongan retos. Para ti, \u00bfqu\u00e9 cualidades consideras m\u00e1s importantes para un profesor\/a que asuma el reto de dar formaci\u00f3n online y de dar formaci\u00f3n en IEBS? \u00bfC\u00f3mo haces ese trabajo extra de motivaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

La informaci\u00f3n es una commodity. Toda escuela que se apalanque en el contenido est\u00e1 destinada al desastre. La informaci\u00f3n antes estaba en las bibliotecas y pod\u00eda ser tedioso aprender algo de verdad, sin embargo, hoy en d\u00eda tenemos pr\u00e1cticamente toda la informaci\u00f3n del mundo a golpe de clic. \u00bfC\u00f3mo puedes dar clase as\u00ed? \u00bfC\u00f3mo puedes competir contra Google? El secreto es que no debes ni intentarlo.<\/p>\n

Nuestro deber es generar experiencias de formaci\u00f3n interesantes, las cuales, solamente se consiguen si aportamos ese extra personal que como profesores podemos aportar y, al mismo tiempo, vamos un poco m\u00e1s all\u00e1 en cuanto a la manera de transmitir la informaci\u00f3n: debemos retar al alumno, debemos hacer que piense, debemos ponerle en contextos que traten de escenificar una situaci\u00f3n realista, debemos hacerle ver otros puntos de vista… Solamente si hay un esfuerzo cognitivo puede haber un verdadero aprendizaje.<\/p>\n

Intento que los profesores del M\u00e1ster de Growth Hacking aspiren a hacer las clases as\u00ed. No es f\u00e1cil, porque no todos tenemos las mismas ideas, no todos los m\u00f3dulos se pueden plantear as\u00ed y no todos tenemos las mismas habilidades de comunicaci\u00f3n, por eso mi trabajo con los profesores se basa en alinear estos principios b\u00e1sicos para que la experiencia del m\u00e1ster sea lo m\u00e1s homog\u00e9nea posible.<\/p>\n

\u00a1Gracias por compartir con nosotros este ratito! Esperamos que te haya gustado todo lo que nos cuenta Ubaldo. Y a ti, \u00bfqu\u00e9 es lo que te motiva a seguir buscando mejoras y propuestas educativas?<\/strong><\/p>\n

No dudes en escribirnos si quieres compartir\u00a0cualquier\u00a0consejo con el resto de la comunidad. \u00a1Hasta la pr\u00f3xima!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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