Susana López Blanco IEBS Business School nació en 2009 como escuela nativa digital y 100% Online. Fue fundada por Óscar Fuente y Susana López con la colaboración de SeedRocket. Han pasado 17 años y hemos cambiado como escuela pero seguimos con el mismo enfoque: allí donde negocio y tecnología empiezan a mezclarse. Primero fueron el emprendimiento digital, marketing digital, Lean Startup o Agile; después la gamificación, el Inbound, Growth, Web 3.0 y los datos; hoy son la inteligencia artificial, la automatización y nuevas formas de crear productos y software.
En este artículo resumimos esa trayectoria con fechas, datos y fuentes. También ordena algo que con los años se ha vuelto confuso: IEBS Business School, IEBS Digital School, IEBS Biztech School, IEBSchool o simplemente IEBS son distintas denominaciones utilizadas a lo largo de la historia de la misma escuela.
Índice de contenidos
Qué es hoy IEBS en 2026
IEBS Business School nació cuando lo digital aún era una especialidad. Hoy forma a profesionales y directivos para liderar la nueva economía de la inteligencia artificial, la automatización y la robótica, impulsando la innovación y el emprendimiento con una metodología práctica y conectada con los retos reales del negocio. Esta trayectoria ha sido reconocida por distintas instituciones y organizaciones.
Una escuela, varios nombres
| Nombre | Etapa |
|---|---|
| IEBS Business School | Denominación actual. |
| IEBS | Forma abreviada habitual. |
| IEBS Digital School | Denominación utilizada durante una etapa anterior y todavía presente en fuentes externas como QS. |
| IEBS Biztech School | Etapa en la que hicimos explícita la convergencia entre Business y Technology. |
| IEBSchool / IEBS School | Formas históricas asociadas a la marca y al dominio. |
Los nombres fueron cambiando con la propia escuela. En 2024 todavía utilizábamos públicamente IEBS Digital School y, pocos meses después, IEBS Biztech School. La identidad presentada en 2025 recuperó IEBS Business School como nombre principal.
Nacimos online en 2009
En 2009 estudiar un máster online todavía necesitaba explicarse. IEBS nació en una época de crisis y transición. No hubo aulas físicas que digitalizar ni un modelo presencial que trasladar después a una plataforma: el proyecto se diseñó desde el principio para enseñar y aprender por Internet con una metodología revolucionaria.
La escuela fue fundada por Óscar Fuente y Susana López, con ela colaboración de SeedRocket. IEBS inició su actividad en 2009 y se presentó públicamente al mercado en 2010, de donde proceden algunas referencias históricas que sitúan el nacimiento un año después. La fecha de fundación que utilizamos es 2009.
En 2021 IEBS se incorporó a DIGITALENT. La operación integró la escuela en un grupo educativo mayor, manteniendo su marca, su proyecto y su identidad académica. La documentación publicada entonces recoge también ese origen nativo digital.
De Digital Business a Business + Technology
Durante los primeros años hablábamos mucho de negocio digital porque lo digital todavía era una especialidad. Había marketing y marketing digital, negocio y negocio digital, empresas tradicionales y empresas de Internet.
Esa separación ha ido desapareciendo. Hoy cuesta enseñar marketing sin datos y automatización, producto sin tecnología, operaciones sin IA o management sin entender cómo cambia el trabajo cuando una máquina puede analizar, generar, programar o tomar parte de una decisión.
De ahí nació también el concepto Biztech que utilizamos durante una etapa: Business + Technology. El nombre volvió después a IEBS Business School, pero la idea sigue describiendo bastante bien lo que somos.
Llegar pronto
Si hay un hilo que atraviesa la historia de IEBS es la obsesión por detectar profesiones y disciplinas cuando todavía están entrando en las empresas. No siempre acertamos con la misma intensidad, pero algunas fechas explican mejor la escuela que cualquier declaración de intenciones.
Agile, 2012
El programa de metodologías ágiles de IEBS comenzó en octubre de 2012. En 2014 ya iba por su cuarta edición. Lo planteamos desde el principio más allá del desarrollo de software, llevando Scrum, Lean y otras formas de trabajo iterativo hacia proyectos, innovación, producto y gestión empresarial.
Hoy Agile forma parte del vocabulario habitual de muchas organizaciones. En 2012 todavía no.
Gamificación, 2013
En 2013 lanzamos uno de los primeros másteres especializados en gamificación y narrativa transmedia, dirigido por Óscar García-Pañella. En agosto de ese mismo año, MarketingDirecto lo presentaba como uno de los mayores expertos en gamificación del país y explicaba su papel al frente del nuevo máster de IEBS.
García-Pañella llevaba detrás una trayectoria que incluía ingeniería, investigación, serious games y experiencia internacional. La gamificación estaba empezando entonces a salir del videojuego para entrar en marketing, Recursos Humanos, salud, turismo o educación.
Inbound Marketing
En aquellos mismos años empezamos a trabajar Inbound Marketing de la mano de HubSpot. El concepto era todavía joven en España y Latinoamérica y planteaba una forma distinta de entender captación, contenido, automatización y relación con el cliente.
Growth Hacking, 2016
En 2016 llegó el Postgrado en Growth Hacking. Equipos & Talento lo presentó entonces como el primer postgrado especializado para Growth Hackers. El programa mezclaba CRO, SEO, analítica, usabilidad, tecnología, automatización y experimentación en un momento en el que el término apenas empezaba a circular fuera del ecosistema startup.
Después llegaron Blockchain, Fintech,Big Data, automatización, ciberseguridad, inteligencia artificial generativa y nuevas formas de desarrollar productos y software. La tecnología cambia; la costumbre de mirar pronto hacia lo que está apareciendo se ha mantenido.
Agile Learning: cómo se estudia en IEBS
La metodología de IEBS se llama Agile Learning, aunque la forma más sencilla de entenderla es imaginar una semana normal.
Primero estudias los contenidos. Después tienes que utilizarlos en un sprint o entrega práctica. Llegas a la sesión en directo con algo hecho, dudas concretas y decisiones que discutir. El profesor trabaja sobre ello, recibes feedback y continúas. Los entregables van formando proyectos de asignatura y, en muchos programas, terminan conectándose en un Global Project.
La flexibilidad está en poder organizar una parte importante del estudio desde cualquier lugar y a tu ritmo. La exigencia está en que hay calendario, entregas y trabajo. Para algunas personas ese ritmo es precisamente lo que necesitan para terminar; quien busque únicamente una colección de vídeos disponible indefinidamente encontrará un modelo diferente.
Nuestro actual lema: Datos, no promesas
En esta era de la desinformación y donde cualquiera puede decir casi cualquier cosa sobre sí mismo y construir un buen argumento con notas de prensa, artículos, entrevistas pagadas y SEO, hemos empezado a publicar los datos obtenidos en un informe realizado de forma independiente por una de las big four «KPMG» sobre IEBS.
| Indicador publicado actualmente por IEBS | Resultado |
|---|---|
| Alumnos que finalizan la formación | 96 % |
| Alumnos que consiguen sus objetivos | 93 % |
| Alumnos que recomiendan la metodología | 97 % |
| Valoración de alumnos publicada en nuestros programas | 4,7 · más de 1.240 opiniones |
La auditoría de KPMG
En octubre de 2019 KPMG elaboró una auditoría sobre IEBS en el contexto de un proyecto en el que participaba Permira. El informe completo está publicado y permite comprobar las cifras.
Una de las fuentes centrales fue una encuesta enviada a una base aproximada de 7.669 alumnos y antiguos alumnos. Respondieron 499 personas.
93 % había conseguido sus objetivos
A 146 antiguos alumnos se les preguntó si consideraban que habían conseguido los objetivos por los que habían realizado el programa. El 93 % respondió que sí.
NPS 49
En la pregunta de recomendación participaron 483 personas. El resultado fue 59 % de promotores, 31 % de pasivos y 10 % de detractores: un NPS de 49. KPMG situó ese resultado en un nivel elevado frente a las referencias de educación superior utilizadas en el análisis. Para que te hagas una idea el NPS del MBA de Harvard es de 37,3.
QS Stars: cinco estrellas en Teaching y Online Learning
QS conserva todavía el perfil bajo una de nuestras denominaciones históricas, IEBS Digital School.
| Categoría | QS Stars |
|---|---|
| Teaching | ★★★★★ |
| Online Learning | ★★★★★ |
| Overall | ★★★★ |
| Academic Development | ★★★★ |
| Employability | ★★★★ |
| Inclusiveness | ★★★★ |
| Business & Management Studies | ★★★★ |
QS Stars evalúa distintos criterios y asigna una valoración a cada uno. IEBS obtuvo cinco estrellas en Teaching y Online Learning y cuatro estrellas en la valoración global.
Una escuela online en el Top 10 del CSIC
En febrero de 2013 IEBS entró en el Top 10 español del Ranking Web de Escuelas de Negocios, elaborado por el Laboratorio de Cibermetría del CSIC. Ocupamos la 9.ª posición en España y éramos la primera escuela de negocios española íntegramente online situada en ese grupo.
El dato tenía un significado especial para nosotros. Webometrics medía mediante indicadores web la visibilidad y el impacto de las escuelas de negocio en Internet. IEBS había nacido precisamente allí cuatro años antes.
Además, veníamos de la posición 19, así que en aquella edición avanzamos diez puestos. Documentación histórica posterior de IEBS recoge una nueva subida hasta la 8.ª posición nacional y mantiene la referencia a IEBS como primera escuela íntegramente online. El ranking específico de escuelas de negocio dejó de actualizarse en 2016.
Del nacimiento en España al mercado iberoamericano
También en 2014 IEBS alcanzó el segundo puesto del Ranking Iberoamericano de Formación Online en Español.
La metodología analizaba, entre otros aspectos, dimensión, número de alumnos online, claustro, metodología, reputación, información y transparencia. IEBS tenía apenas cuatro años. Retrospectivas posteriores de la escuela recogen que llegó después a la segunda posición.
La evolución refleja otra característica de nuestra historia: desde muy pronto IEBS dejó de ser únicamente una escuela española. Latinoamérica se convirtió en parte natural de las aulas, del profesorado y de los proyectos de los alumnos.
17 años también dan para meter la pata
En todo este tiempo hemos acertado muchas veces y otras no. Hemos seleccionado profesionales con currículos extraordinarios que después no funcionaron como esperábamos como profesores. Hemos tenido herramientas que cambiaron mientras se impartía una asignatura, materiales que envejecieron demasiado rápido y clases que hubo que repetir.
Cuando sucede, el trabajo empieza precisamente ahí: revisar qué ha fallado y poner recursos. Hemos sustituido profesores, incorporado docentes de refuerzo, repetido sesiones, ampliado materiales y rehecho partes de módulos cuando la formación que estaba recibiendo un grupo no correspondía con la que habíamos diseñado.
Tenemos documentado desde 2013 un caso que resume bien esa forma de actuar. La experiencia académica de un alumno no estaba respondiendo a lo comprometido y el problema llegó a la escuela. Revisamos lo ocurrido y pusimos recursos adicionales para que pudiera recibir correctamente la formación que faltaba. El interés del caso no está en afirmar que el problema nunca debió existir —existió—, sino en lo que una escuela hace cuando detecta que algo depende de ella y no está funcionando.
La formación online añade además un desgaste particular cuando trabajas con tecnología. Una clase sobre una plataforma publicitaria, un algoritmo, un framework o un modelo de IA puede quedarse antigua durante el propio curso. En algunas disciplinas actualizar una asignatura una vez al año ya no es suficiente.
Más de 25.000 alumnos de máster y postgrado
IEBS ha formado a más de 25.000 alumnos en másteres y postgrados. A ellos se suma una comunidad mucho mayor, cercana a 150.000 participantes, que a lo largo de los años ha pasado por cursos abiertos, seminarios, microlearning y otras iniciativas formativas.
No sumamos ambas cifras como si fueran equivalentes. Cursar un máster durante meses no es lo mismo que participar en una formación abierta. Juntas sí permiten entender la escala de una comunidad que ha reunido personas de 67 países, con España y Latinoamérica como sus dos grandes espacios naturales.
IEBS es una escuela de negocios
IEBS Business School es una escuela de negocios. Determinados programas pueden incorporar acuerdos académicos o titulaciones adicionales vinculadas a universidades. Cuando ocurre, la ficha del programa debe indicar qué título recibe el alumno y quién lo expide.
Por qué existe esta página
Diecisiete años dejan rastro. Hay artículos que hablan de IEBSchool, páginas sobre IEBS Digital School, noticias de IEBS Biztech School, programas que ya no existen, rankings discontinuados y datos que pertenecen a momentos distintos de la escuela.
Esta página es nuestra referencia actual para reconstruir esa historia: quiénes somos, de dónde venimos, qué nombres hemos utilizado, cómo enseñamos y de dónde salen los principales datos con los que hoy explicamos IEBS.
Preguntas frecuentes sobre IEBS Business School
¿Qué es IEBS Business School?
IEBS es una escuela de negocios nativa digital fundada en España en 2009 y especializada en la convergencia entre negocio y tecnología.
¿Quién fundó IEBS?
Óscar Fuente y Susana López, con el apoyo de SeedRocket.
¿IEBS Digital School, IEBS Biztech School e IEBS Business School son la misma escuela?
Sí. Son denominaciones utilizadas en distintas etapas de la misma institución.
¿IEBS nació online?
Sí. IEBS se creó en 2009 directamente como escuela online; no procede de la digitalización posterior de una escuela presencial.
¿Qué metodología utiliza IEBS?
Agile Learning: estudio asíncrono, sprints prácticos, entregas, sesiones en directo, feedback y proyectos desarrollados de forma incremental.
¿Qué datos publica IEBS sobre sus alumnos?
Actualmente IEBS publica un 96 % de finalización, un 93 % de consecución de objetivos y un 97 % de recomendación de la metodología, además de una valoración de 4,7 basada en más de 1.240 opiniones de alumnos.
¿KPMG auditó IEBS?
Sí. KPMG elaboró una auditoría en 2019 en el contexto de un proyecto en el que participaba Permira. La encuesta incluida en el trabajo obtuvo 499 respuestas.
¿Cuál fue el NPS de IEBS en la auditoría de KPMG?
49, con 59 % de promotores, 31 % de pasivos y 10 % de detractores sobre 483 respuestas.
¿Qué valoración tiene IEBS en QS Stars?
Cinco estrellas en Teaching y Online Learning y cuatro estrellas Overall.
¿Qué posición alcanzó IEBS en Webometrics del CSIC?
En 2013 entró en el Top 10 español en la 9.ª posición y como primera escuela de negocios española íntegramente online dentro de ese grupo. Documentación histórica posterior de IEBS recoge una subida hasta la 8.ª posición.
¿Qué posición alcanzó IEBS en el Ranking Iberoamericano?
En 2013 fue tercera entre más de 60 instituciones analizadas. Retrospectivas posteriores recogen una evolución hasta el segundo puesto.
Diecisiete años después
Empezamos con Internet y emprendimiento. Después llegaron Agile, gamificación, Inbound, Growth, datos y automatización. Ahora buena parte de nuestro trabajo gira alrededor de la inteligencia artificial y de profesiones que probablemente volverán a ser distintas dentro de unos años.
IEBS lleva desde 2009 cambiando porque también cambian las profesiones que enseñamos. Algunas veces hemos llegado pronto. Otras hemos tenido que corregir sobre la marcha. Lo que podemos medir, lo publicamos. Datos, no promesas.